Forbereder mit næste foredrag i Torshavn, Færøerne. Foredraget skal vinkles til skolelærere, rektorer og personale fra undervisningsministeriet. Indtil videre er forsiden på plads. Indholdet er på vej. Kh Nadia
Hensigten med denne artikel er at diskutere valget af litteratur i skolen og den litteraturdidaktiske praksis i lyset af den stigende mangfoldighed i samfundet. Artiklen præsenterer en definition på multikulturel litteratur og viser, hvordan disse tekster kan bidrage til udviklingen af elevernes kulturelle kompetencer. https://www.videnomlaesning.dk/media/2574/24_nadia-mansour.pdf
Her er en formidlende artikel om min definition på multikulturel litteratur, hvor jeg også inviterer læseren ind i en af mine tre 8. Klasser fra mit phd projekt. I eksemplet diskuterer fem elever og deres dansklærer, med udgangspunkt i læsningen af romanen ‘Haram’ af Kristina Aamand, hvorvidt sladder altid er godt/skidt. Kilde: Børn og Bøger, 3-2018.
Tanken med denne kronik var at stille mig undrende over Langkær Gymnasiums udspil om at sortere eleverne efter etnicitet. For hvordan vil man sortere? Efter farve? Danskkundskaber? Fødested? Eller?
I denne kronik, som blev trykt i fagbladet folkeskolen, deler jeg mine erfaringer med arbejdet med minoriteter både som konsulent og som forsker. Jeg argumenterer for vigtigheden af ikke at fastlåse bestemte elever i bestemte kasser, men hele tiden tilbyde dem nye identitetsspejlinger. Fagbladet for undervisere.
Dette indlæg er baseret på artiklen fra politikken. “Kære minoritetskvinde, Du skal ikke tro, at du har ret til noget” En tankevækkende artikel, hvor Nazila Kivi kritiserer samfundets higen efter bestemte, kritiske minoritetsstemmer, der helst skal tage afstand og rakke ned på andre minoriteter, og derfor bliver set som mere “velintegrerede”. Det er desværre noget, jeg kan genkende. De ting, som…